TRANSKRYPCJA NAGRANIA WIDEO
Projekt: Stop Suszy! Start Retencji!

Tytuł nagrania:
rolka 3 panel studencki

Źródło:
Rolka opublikowana na stronie https://stopsuszy.pl/ambasador-projektu/

Opis dostępności:
Poniższa transkrypcja stanowi pełny zapis treści nagrania wideo,
wraz z opisem istotnych dźwięków tła, zgodnie z wymaganiami WCAG 2.1.

---

[dźwięki tła – rozmowy, lekki szum w pomieszczeniu, śmiech w tle]

(0:00 – 0:26)
[głos MĘŻCZYZNY – entuzjastyczny, z zainteresowaniem]
MĘŻCZYZNA:
Obserwujemy tych studentów i mam wrażenie, że są bardzo kreatywni, jak myślisz?

[głos KOBIETY – spokojny, przemyślany]
KOBIETA:
Myślę, że studenci mogą troszeczkę z innej perspektywy spojrzeć na te problemy, które dotyczą suszy
i zaproponować takie rozwiązania, których starsi ludzie mogliby nie dostrzec.

[głos MĘŻCZYZNY – z nutą ciekawości]
MĘŻCZYZNA:
Gdyby edukacja wodna była serialem, jaki dałabyś tytuł?

STUDENTKA 1:
Widzisz mnie? 

STUDENT 2:
Między piekłem a retencją. Myślę, że to byłby dobry tytuł.

STUDENTKA 3:
Wielka woda.

(0:26 – 0:40)
MĘŻCZYZNA:
Co może działać lepiej na oszczędzanie wody niż hasło „zakręć kran”?

[głos KOBIETY – pewny, edukacyjny ton]
STUDENTKA 1:
Taka świadomość i pokazywanie ludziom, jakie to ma skutki, jeśli tej wody nie oszczędzamy.
Zamiast mówienia, żeby tego nie robić. 

STUDENT 2:
Zakręć kran i miej co pić.

(0:41 – 0:59)
MĘŻCZYZNA:
Woda w kranie. Oczywistość czy luksus?

[głos STUDENTKI – z lekkim zaniepokojeniem]
STUDENTKA 3:
Ogólnie dla nas to jest na razie oczywistość, ale za niedługo to nie będzie takie oczywiste
i będzie dla nas luksus.

STUDENT 2:
Jeżeli będziemy kontynuować w tym kierunku, do którego zmierzamy,
to może być tak, że będziemy sprowadzać tę wodę z innych krajów, w beczkowozach.

(0:59 – 1:11)
STUDENT 1:
W obecnych czasach coraz częściej luksus, więc powinniśmy rozumieć.

MĘŻCZYZNA:
Gdybyś mógł wysłać wiadomość w butelce do przyszłych pokoleń na temat suszy, co byś w niej napisał?
Jedno zdanie.

STUDENT 2:
Ja bym się nawet ograniczył do jednego słowa – retencjonujcie.

(1:12 – 1:29)
STUDENTKA 1:
Mam nadzieję, że ta wiadomość dotarła
i że ta susza nie jest taka, że butelka nie miała po czym płynąć.
[śmiech w tle]

[głos MĘŻCZYZNY – żartobliwy, ciekawy]
MĘŻCZYZNA:
Jaką emotikoną najlepiej byś opisała sytuację hydrologiczną?

STUDENTKA 3:
Aktualnie to... smutna minka.

MĘŻCZYZNA:
Dzięki.

(1:29 – 1:38)
STUDENT 2:
Taka emotikona, takiej buźki, tylko takiej płonącej, w takich płomieniach.

STUDENTKA 1:
Przerażenie.

MĘŻCZYZNA:
A pokażesz taką?

[chwila śmiechu]

MĘŻCZYZNA:
Idealnie, dzięki.

(1:39 – 2:02)
[głos mężczyzny – z determinacją]
MĘŻCZYZNA:
Widzisz szansę na poprawę sytuacji hydrologicznej w Polsce?

KOBIETA:
Widzę, ale tylko wtedy, jeśli każdy z nas będzie działał w tym kierunku,
żeby tę wodę w momencie, kiedy będzie z deszczem, już gromadzić. Na różny sposób.
Tylko dając wszystkie ręce na pokład, można powiedzieć realnie: stop suszy.

(2:02 – 2:05)
MĘŻCZYZNA:
Stop suszy. Start retencji!

KOBIETA:
tak.

[wspólny śmiech]

[dźwięki tła cichną – koniec sceny]